<h2 class="Vert"><strong><span class="Vert">les</span></strong><span class="Vert"> logop</span><span class="Vert">&egrave;des</span></h2>
<p class="Vert">Le suivi logop&eacute;dique se fait soit en s&eacute;ances individuelles au centre, soit au sein de l'&eacute;tablissement scolaire o&ugrave; l'enfant est int&eacute;gr&eacute;. &nbsp;</p>
<h3 class="Vert"><span class="Vert">1.&nbsp; En s&eacute;ances individuelles, le travail sera ax&eacute; sur l'&eacute;ducation et la r&eacute;&eacute;ducation des troubles li&eacute;s au handicap visuel. &nbsp;Diff&eacute;rents domaines seront abord&eacute;s en fonction de la vision et des difficult&eacute;s de chaque enfant.</span></h3>
<ul>
<li>domaine instrumental (organisation spatiale, balayage visuel, coordination &oelig;il-main, m&eacute;moire visuelle, m&eacute;moire auditive...)</li>
<li>pr&eacute;-requis tactiles ou visuels n&eacute;cessaires pour l&rsquo;entr&eacute;e en primaire</li>
<li>r&eacute;-explications de la mati&egrave;re visuelle complexe vue en classe gr&acirc;ce &agrave; du mat&eacute;riel adapt&eacute; (formes en 3 dimensions, cartes de g&eacute;ographie,&hellip;)</li>
<li>transcriptions</li>
<li>entra&icirc;nement &agrave; l'utilisation des aides optiques utilis&eacute;es en classe</li>
<li>transcriptions et adaptations des cours</li>
<li>lecture, orthographe, calcul,&hellip;</li>
</ul>
<p><img src="/upload/oldfiles/PICT0066.JPG" alt="" width="300" height="199" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><span class="Vert">2. Le suivi dans les &eacute;coles consiste &agrave; accompagner l'enfant et son entourage dans son int&eacute;gration scolaire</span></h3>
<p><strong>L'int&eacute;gration dans l'enseignement ordinaire (ou sp&eacute;cialis&eacute;) peut se faire en collaboration avec d'autres services d'accompagnement ou en collaboration avec l'enseignement sp&eacute;cialis&eacute;.</strong></p>
<ul>
<li>accompagnement en classe de l&rsquo;enfant durant les cours &agrave; forte composante visuelle (g&eacute;om&eacute;trie, g&eacute;ographie, sciences,&hellip;)</li>
<li>adaptation et transcription des cours</li>
<li>information, sensibilisation aupr&egrave;s du corps professoral et des &eacute;l&egrave;ves</li>
<li>coordination avec l&rsquo;&eacute;quipe p&eacute;dagogique</li>
<li>accompagnement des parents dans la recherche d&rsquo;une &eacute;cole.</li>
</ul>
<h3>Proposition : lien concernant le travail en bin&ocirc;me</h3>
<h4><span class="Vert">Logop&egrave;de &ndash; psychomotricienne</span></h4>
<ul>
<li>passation des bilans</li>
<li>travail des pr&eacute;-requis instrumentaux</li>
<li>maintien postural, attitudes</li>
</ul>
<h4><span class="Vert">Logop&egrave;de &ndash; ergoth&eacute;rapeute</span></h4>
<ul>
<li>motricit&eacute; fine, manipulations pour des cours tels que technologie, divers ateliers,&hellip;</li>
</ul>
<h4><span class="Vert">Logop&egrave;de &ndash; instructeur en locomotion</span></h4>
<ul>
<li>rep&eacute;rages et d&eacute;placements au sein de l&rsquo;&eacute;cole</li>
<li>trajet domicile &ndash; &eacute;cole &ndash; centre</li>
<li>trajets divers (biblioth&egrave;que, salle de sport,&hellip;)</li>
</ul>
<h4 class="Vert"><span class="Vert">Logop&egrave;de &ndash; psychologue</span></h4>
<ul>
<li>
<div class="Vert">prise en charge de l&rsquo;enfant par rapport &agrave; des difficult&eacute;s li&eacute;es au handicap visuel</div>
</li>
<li>
<div class="Vert">rencontre avec les parents</div>
</li>
<li>
<div class="Vert">gestion de conflits li&eacute;s &agrave; des probl&egrave;mes d&rsquo;int&eacute;gration sociale.</div>
</li>
</ul>